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Ⅲ. 교수-학습 지도의 실제
적?심리적으로 갈등하며 알게 모르게 슈퍼우먼 콤플렉스에 빠진다. 그래서 모든
것을 완벽하게 하지 못하면 심한 불안감, 초조감, 죄책감 등으로 고통을 받는다.
나. 여자다워야 한다는 부담
비록 현대사회에 오면서 여성에게 요구되는 특성에 변화가 있어왔으나 우리사회
는 여전히 여성에게 다소곳해야 한다, 타인을 잘 배려해야 한다, 부드러워야 한다
는 등의 여성성을 기대한다.
청소년들을 대상으로 한 설문조사의 결과(교육부, 1999)를 보면 이러한 성정형화
로 인한 부담감이 청소년들에게도 예외가 아님을 알 수 있다. 다음은 고등학교 여
학생들이 호소하는 불만사항들이다.
? “체육시간에 남학생들은 운동하는데, 여학생들은 체육복도 입지 않고 응원만
했어요. 참 황당하다고 생각했어요.”
? “체육수업시간에 남자들은 축구 등의 운동을 하라고 하면서, 여학생들한테는
고무줄넘기나 하라고 하는데요, 저는 솔직히 구기운동도 잘하거든요. 축구나 농
구도 하고 싶은데, 너는 무용이나 해라하면 솔직히 기분 나빠요. 여자도 농구선
수가 될 수 있는데…”
? “청소시간에 우리가 하는 것이 마음에 들지 않으시면, ‘여자가 꼼꼼하게 하지
못하고…’ 하면서 대충하는 남학생에게는 아무 말씀도 하지 않아요. 여자도 털털
하면 그럴 수 있지, 그게 성격 차이지 남녀 차이 인가요?”
다. 높은 우울 경향
여성들이 성 고정관념의 틀 속에서 겪게 되는 어려움은 그들의 높은 우울 경향
에서도 엿볼 수 있다. 연구들에 따르면 거의 모든 문화권에서 여성들은 남성들에
비해 높은 우울증을 보여 우울증에 대한 남녀 비율은 1:2에 달한다고 한다. 이에
대한 생물학적 원인이 불분명한 현실에서, 여성의 높은 우울증은 성역할 고정관념
이 하나의 중요한 요인이 될 수 있다고 지적되고 있다. 어린 시절부터 받아온 강
화의 부족, 타인과의 관계성에 대한 지나친 강조, 가정 지향적인 역할 강조 등이
그 원인이 될 수 있는 것이다.
특히, 가족주기 중 빈둥지(empty nest)기간에 속하는 중년 여성들의 우울증은 그
심각성이 두드러지는데, 이는 이제까지 자신을 희생하며 가족을 위해 봉사해 온 여
성이 자녀의 성장과 더불어 더 이상 자신을 필요로 하는 사람이 없다는 것을 인식
함으로써 우울을 경험하게 됨을 보여준다.
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