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글로벌인재육성
고려시대 정치사
고려시대의 경우 구체적인 사건이나 제도는 과감하게 제외하고 10세기-11세기-12세기
-13세기-14세기를 지배층과 이민족의 침입(전쟁)이라는 두 기둥으로 고려 시대 전체를
구조화해 본다.
♧ 에피소드, 신화, 일화, 인물 이야기로 학생의 흥미를 사로 잡는다.
? 에피소드나 신화, 인물 이야기
이자겸의 난과 묘청의 서경청도 운동, 무신의 난을 이자겸, 인종, 김부식, 묘청, 정중부
(이소응, 한뇌)의 이야기로 흥미롭게 설명한다. 이것을 만화나 캐릭터를 이용하여 칠판에
그림을 그린 후 (인종, 왕비, 이자겸, 김부식, 묘청, 무신을 그린다) 교사가 캐릭이 되어서
원맨쇼 식으로 대사를 말하는 방법도 가능하다.
♧ 근현대사는 동영상을 활용하면 학생이 그 시대 상황에 공감하여 적극적으로 참여하는
효과를 가져온다.
? 사진, 지도, 실물자료, 동영상자료 활용하기
근현대사는 동영상 활용 : 근현대사에서는 동영상을 활용하여 학생의 흥미와 이해력을
높인다. (인천 실업계모임의 수업동영상 활용)
♧ 지도활용이 효율적인 수업 내용에는 지도로 수업한다.
? 지도로 내용 구조화하기
대외관계나 삼국의 항쟁 4-5-6-7세기는 지도로 구조화하기 좋은 내용이다.
지도를 통해 삼국항쟁지역이 한강유역이었음과 4~ 7세기의 삼국의 발전을 한 눈에 알 수
있도록 한다. 지도를 배운 다음에 학생들이 가지고 있는 소지품을 이용하여 바닥에 한반
도를 만들고 삼국의 위치를 그려본다.
③ 수업을 정리할 때는 그 시간에 배운 핵심 내용을 명확히 암기할 수 있도록 반복 정
리로 설계한다.
♧ 5분 테스트
♧ 학습 목표를 활용해서 내용 정리
♧ 그림, 도식화, 연표, 지도로 내용 마무리
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