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글로벌인재육성
을 기를 수 있다. 그리고 학생은 자신이 만든 정책과 실제 태조· 광종의 정책을 비교해보면서 교
감과 공감을 느끼는 과정을 통해, 정책을 따로 암기하기 않아도 오랫동안 각인되는 효과가 있어
좋다.
때는 10세기! 신라 왕실과 귀족은 사치와 향락 또
는 왕위계승다툼에 혈안이 되어 백성들에게 과도하
게 수취를 하였다. 결과 백성들은 정부에 대해 불평
불만을 하였고 지방에서 반란이 일어났다. 신라 말
의 혼란기를 이용하여 지방에서 성장한 견훤과 궁
예는 독자적으로 정권을 수립하였다. 그러한 후삼국
의 형세에서 왕건은 궁예를 몰아낸 뒤 왕위에 올라
고려라고 국호를 정했다.(918) 고려 왕건은 신라를
우대하면서 포용적인 통일정책을 추진해 나갔다. 하
지만 통일국가를 이루기에는 호족이라는 큰 걸림돌
이 있었다. 약육강식의 이 시기에 왕건은 호족과 어
떤 방법으로 관계를 맺을 것인지 그 길을 함께 걸
어보도록 하자.
역사 속으로 빠져~ 빠져들어! 지금부터 여러분은 고려 태조입니다.
(학습지1)
고민!!!
고민??
지방에는 나만큼 군사력을 가진 호족이 가
(나! 왕건)
득가득한데 저들을 모두 쳐내기에는 나의
힘이 너무 미약하구나! 저 많은 호족들과
적이 되기보다는, 저들을 나의 후원자로
만드는 것이 현명하지 않을까??
각 지방을 이미 장악하고 있는 호족들의
협조만 얻을 수 있다면 후삼국을 통일할
수 있을텐데.... 그렇다면 어떤 방법을 사
용해서 호족들을 나의 편으로 끌어들이지?
도데체 어떤 방법을...
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