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학교독서관을 활용한 교수학습 지도방법
때 부터 체계적인 도서관 활용 학습을 해 왔기 때문에 도서관 시설 이용 방법등의 기본적인 학습
능력이 갖추어져 있으므로 자기주도적 탐구 학습이 가능하리라 기대한다.
라. 학교도서관에서 이용하는 자료는 주로 도서
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이므로 탐구 학습시 활용 도서를 찾는 학습이 선
행되어야 하며 디지털 자료나 인터넷을 활용하는 어린이들을 위해서 디지털 자료와 인터넷도 함
께 활용할 수 있는 수업을 구안하도록 한다.
마. 도서관을 이용하는 목적은 주로 독서였으나 과제 해결을 위한 탐색 활동도 많이 이루어지고 있었
으며 즐겨읽는 책 또한 다양하게 활용하는 것을 볼 때 아동들의 학습 문제에 대한 해결도 다양한
방법과 다양한 자료를 통해 지도해야 한다.
바. 대부분의 학생들이 장난감을 회 이상 만들어 본 경험이 있으나 여러 번의 경험으로 익숙하지 않
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은 활동이므로 장남감 만들 계획을 자세히 세우도록 지도해야하며 선수 학습으로 이루어 졌던 학
교도서관 활용 탐구 수업의 흥미와 태도가 적극적인 것을 통하여 볼 때 자기주도적 학습이 이루어
지도록 지도해야 한다.
Ⅳ 수업의 실제
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단원명 :
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제 재 :
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단원의 개관
이 단원은 생활 주변에서 쉽게 구할 수 있는 재료나 폐품으로 물총을 만들어서 친구들과 재미있게 물
총놀이를 하도록 하여 물이 가지고 있는 여러 가지 성질과 우리 생활에 없어서는 안 될 매우 중요한 자
원임을 자연스럽게 알도록 하였으며 또한 여러 가지 재료를 이용하여 어린이들이 즐겨하는 놀이와 생활
에 필요한 장난감을 만들어 놀아 본 후에 더 멋지고 더 튼튼한 장난감을 만들어 보는 방법을 생각해 볼
수 있도록 구성하였다.
신나는 물총놀이 에서는 물을 가지고 집에서나 친구들과 놀아 본 경험을 통해 어린이들의 생활 주변에
서 쉽게 구할 수 있는 재료를 이용해 만든 물총으로 물총놀이를 여러 가지 방법을 통해 해 보도록 하였
으며 물은 우리 생활과 밀접한 관계가 있음을 알고 물은 매우 흔하지만 소중한 자원임을 깨달아 물을
적극 아껴 쓰는 태도를 가지도록 하였다.
장난감 만들기 에서는 장난감은 공기 바람 소리 동력 등을 이용해서 만드는 것들이 있음을 알고 장
난감을 스스로 만들어 친구들과 놀이를 하면서 자연스럽게 과학의 기초 개념을 경험하도록 하였고 가지
고 놀던 장난감을 고쳐보는 과정에서 공구조작 방법과 과학적이고 창의적인 사고를 하도록 하였으며 놀
이를 놀이에 대한 계획을 세우고 놀이를 하는 동안 아동 상호간의 의사 소통을 원활히 하고 규칙과 질서
를 지킬 줄 알며 건전한 놀이를 통하여 바른 몸과 마음을 가지도록 하였다
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