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초등 독서 논술교육 우수사례집
기도내 일반계고등학교 학부모
455
명을 대상으로 학교 논술 교육에 대한 연수를 실시
했다.
통합형 논술은
학생 자신의 지식과 경험을 모두 섞어 쓰며 영양이 풍부하고 맛도
훌륭한 비빔밥 논술 이라고 개념을 정리하고 통합논술 능력 신장을 위해서는 학교교
육과정과 연계된 독서와 토론 문제해결 학습 등이 필요한 만큼 공교육에서도 논술
고사 대비가 충분히 이루질 수 있음을 강조했다 학부모들에게는 평소 자녀들이 많이
읽고 많이 생각하고 많이 쓰는 습관을 가질 수 있도록 지도해 줄 것을 당부했다
충청남도교육청에서는
2006
학년도 나누는 기쁨 행복한 책읽기를 위한 독서교육 계
획 을 통해 아침독서 분 운동을 중점 추진과제로 설정하고 관내 학교에 적극 권장
10
하고 있다.
이에 천안북일여고에서는 월 수 금 교시는 책 읽는 시간으로 아예 정해놨다고 한
7
다 학년 초에 년간 읽을 책
1
50
권의 목록을 적어놓고 읽어 나가면서 독후감으로 독서
일기로 써나가고
학년이 되면 철학과 글쓰기를 토론식으로 진행한다고 한다 또한
토론 능력을 높이기 위해 학교 예절관에서 년에 두 차례씩 밤을 새가며 토론을 하는
1
소위 끝장토론 까지 한다고 하며 교내에서 방과 후 수업 과정으로
20
개가 넘는 독서
와 글쓰기 강좌가 개설돼 백 명이 넘는 학생들이 수업을 듣는다고 한다
5
이렇게 민간에서 시작된 아침독서운동이 학교와 교육청 그리고 교육부를 움직이면
서 학교의 아침을 책 읽는 아침으로 바꾸고 독서의 배경지식을 통해 창의력과 논리적
사고력을 기르기 위해 노력하고 있다.
2006
경기도 초등 독서
논술교육
????
1.
근거 및 배경
가 근거
1) ’06
희망 경기교육 구현 계획
( 123.
교수학습방법 개선 독서 논술 지도 강화
, “
2) ‘06
교육부 독서 논술교육 활성화 추진 계획 초중등교육정책과
-28 : 2006. 01. 02)
3) ‘06
경기도교육청 독서논술교육 활성화 기본 계획 중등교육과
-3352 : 2006. 02. 14)
나 배경
1)
초중등 통합운영에 따른 초등 독서 논술교육의 관심 저하
2)
초등학생의 발달 단계에 맞는 독서 논술교육체제 구축 필요
- 15 -

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