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초등 독서 논술교육 우수사례집
. KWL(
읽기 전 읽기 중 읽기 후 활동
KWL(Know, Want to know, learned /
아는 것 알고 싶은 것 알게 된 것 학습지
를 제작하여 적용한다 이것은 읽기 전 아는 것 알고 싶은 것 읽기 중 알게 된 것
읽기 후 나의 생각이나 느낌 의 활동을 통하여 독서 인지력을 높이는데 있다 이 방법
을 알면 재량활동 독서수업 밖에서도 스스로 능동적인 독서활동을 할 수 있도록 하는
데 매우 효과적이다.
1) KWL (
읽기 전 읽기 중 읽기 후 독서교육 프로그램 활용
전국독서새물결모임 독서프로그램개발과 매체활용 방안연구 교육인적자원부 교과교
육연구
2001, pp.40-43.
의 읽기전 읽기중 읽기후 프로그램을 보완 활용한다
<KWL (
읽기전 중 후 독서교육 프로그램
>
독서 과정
독서교육 프로그램
배경지식을 조성하기 위해
제목만 보고 먼저 생각하기
배경지식을 활성화하기 위해
삽화만 보고 먼저 생각하기
읽기 전 활동
정서를 유발하기 위해
물음만 보고 먼저 생각하기
등장 인물과 일체감을 형성하기 위해
낱말만 보고 먼저 생각하기
읽기의 목적을 분명히 하기 위해
궁금한 것 미리 알고 있는
호기심을 자극하기 위해
것 알고 싶은 것
읽고 싶은 마음을 불러일으키기 위해
독서학습지
마인드 맵 생각그물 으로 독
서하기 인물탐구 배경탐구 사건
글을 더 잘 이해하도록 하기 위해
속으로 주제탐구
주의 집중을 위해
읽기 중 활동
새롭게 알게 된 것 기억하고
아이디어에 더 잘 반응하도록 하기 위해
싶은 것 기록하기
언어에 대한 관심을 환기시키기 위해
좋은 글 명언 등을 기록하기
개인적인 관심을 환기시키기 위해
감동되는 장면 기록하기
독서학습지
반성적 사고를 촉진하기 위해
나의 생각이나 느낀 점 새롭
분석과 종합을 잘 하도록 하기 위해
게 알게 된 점 깨닫게 된 점
개인적인 반응을 촉진하고 책에 담긴 아
의문점 비판할 점 등
읽기 후 활동
이디어 주제 사건들 사이의 관련성을 파악
다양한 방법으로 표현하기
할 수 있도록 하기 위해
그림 만화 편지글 광고 책달
이해를 확장시키기 위해
력 퀴즈 인터뷰 인물비교 등
정보를 잘 조직할 수 있도록 하기 위해
독서학습지
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