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Ⅵ. 제 언
어떤 통제도 없는 정보의 바다에 버려진 아이들은 무방비 상태로 인터넷 속에 있는 모든 것들을
받아들인다. 컴퓨터와 인터넷을 사용하여 얻는 순기능보다 역기능에 쉽게 노출되어 있는 것이
현실이다. 자라나는 청소년들에게 건전한 윤리의식을 심어주기 위해 최선을 다해 노력하고 있지만
수많은 한계가 있음을 느껴 다음과 같이 제언 해본다.
사이버 공간 내에 다양하고 건전한 놀이공간이 만들어져 있지만 이미 게임과 음란물에 익숙해져
있는 학생들에게는 별 관심이 없어 안타깝다. 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 많은 사이트들이
만들어져 제공되기 위하여 정부나 기업 등 각계각층에서 더 많이 노력해야 할 것이다.
학생들의 정보 습득 능력에 비해 정보통신 윤리교육은 뒤떨어진 면이 있다. 이에 대하여
교육현장에서는 학생들의 눈높이에 맞춰 좀 더 적극적으로 역기능 예방교육은 물론 순기능을
중심으로 한 교육이 시급하다.
한국정보문화진흥원과 청소년 저작권교실처럼 교육현장에 맞는 교육프로그램을 더 많은 단체에서
개발하고 보급해 주면 인터넷 순기능 교육이 훨씬 더 수월하고 효과적일 수 있을 것이다.
특히 정부차원의 법적 제도가 좀 더 빨리 정비되어 인터넷에 무방비로 노출되어 있는 청소년들을
보호할 수 있는 법적 근거가 마련되어야겠다.
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교육정보화 우수 사례집

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