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2009
‘희망 경기교육 선진화 기본 계획’
을 수립하면서
2009
‘희망 경기교육 선진화 기본 계획’
을 수립하면서
그 밖에도 교육부문 국정과제의 안정적 추진, 경기교육 현안 및 사회적 요구, 2008년도
한편 2008년 기본 계획에서는 선언적인 의미의 역점 사업과 특색 사업을 제시하였다.
기본계획에 대한 평가 결과 등을 종합적으로 반영하였다.
2009년에는 역점 과제로 통합하고, 역점 과제의 의미를 명료화하기 위해 경기교육 선진
화와 관련된 핵심 사업을 제시하였다.
<표2> 2009 지역교육청 사례
2. 기본 계획의 체계
경기도교육청
A교육청
B교육청
희망 경기교육은 미래 사회에 적응해서 살아갈 수 있는 능력 있는 인재, 치열한 국제
16. 과학·영재 교육의 내실
16. 과학·영재 교육 강화
16. 과학·영재 교육 강화
경쟁 시대에 대한민국을 세계 일류 국가로 끌어올릴 수 있는 인재를 육성해야 한다는 신
<중 략>
<중 략>
탐구·실험 중심 과학 교육 충실
162. 영재 교육의 내실
162. 영재 교육 충실
념하에‘세계 일류를 지향하는 글로벌 인재 육성’
으로 지료를 설정하고, 학생들이 글로
다양한 분야 영재 발굴 육성
다양한 영재아 조기 발굴 및 교육
영재 교육원 운영
벌 인재로서 갖춰야 기본적인 소양을 길러주기 위해 노력하고 있다.
영재 교육원, 영재 학급 운영 활성화
영재 학급 운영 지원
따라서 2008년 기본 계획과의 연계성을 고려하여 지표, 기본 방향, 주요 시책은 동일
영재 교육 유관 기관 협력 체제 구축
중학생 영어 재능 교실 운영
영재성 신장을 위한 맞춤식 교육
예능 분야 영재 발굴·육성
하게 하였으며, 경기교육 선진화의 지속적인 추진을 위해『희망 경기교육 선진화 기본
각종 국내외 대회 참가 지원 등
스포츠 영재 발굴·육성 등
계획』
으로 명칭을 변경하였다.
지역 및 단위학교에서 기본 계획을 수립하는데 있어 자율성의 폭을 확대하기 위해 구현
과제별 세부 사업을 제시하지 않고, 추진 방향만 제시하였다. 이에 따라 지역및 단위학
3. 기본 계획의 주요 내용
교에서는 이를 바탕으로 특성에 맞게 추진 사업을 설정하면 된다. (<표1>과 <표2>참조)
2009 희망 경기교육 선진화 기본 계획은‘세계 일류를 지향하는 글로벌 육성’
이라는
<표1> 2008년 2009년 기본 계획 체제 비교
경기교육 지표 달성을 위해‘인성 함양과 창의력 신장 교육 충실, 변화를 지향하는 신바
람 나는 교육 풍토 조성, 교육 공동체가 만족하는 지원 행정 구현’
을 시책으로 설정하였
2008년
2009년
연도
다. 각각의 시책은 구현 중점과 구현 과제로 구성하였으며, 하위 영역인 구현 과제로 갈
지표
세계 일류를 지향하는 글로벌 인재 육성
수록 구체성을 띤다. <시책Ⅰ>은 학생 교육과 관련된 핵심적인 것이며, <시책Ⅱ>와 <Ⅲ>
기본 방향
도덕성 함양
창의력 신장
글로벌 시민 자질 함양
은 <시책Ⅰ>의 달성을 돕는 보완적인 성격을 지닌다.
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
주요 시책
Ⅱ. 변화를 지향하는 신바람 나는 교육 풍토 조성
기존의 특색 사업과 역점 사업을 통합하여 새로 설정한 역점 과제는 경기교육 선진화와
Ⅲ. 교육 공동체가 만족하는 지원 행정 구현
관련지어‘교육의 다양화·특성화·자율화 확보, 수월성 교육 강화, 교육 기회의 균등과
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
과학·영재 교육 내실
과학·영재 교육 강화
복지 확대’
를 구현하기 위한 경기교육 선진화에 대한 강한 의지를 담고 있다.
과학 교육 내실화
탐구·실험 중심 과학 교육 충실
시책별
시책별 과제와 역점 과제의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
구현과제
과학 교사 전문성 신장 지원...
※ 세부사업 : 삭제
영재교육 강화
다양한 분야 영재 발굴 육성
영재 교육 기회 확대 ....
※ 세부사업 : 삭제
역점 사업
역점 과제
기타
특색 사업
※ 세부 사업 : 신설
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Spring 2009
경기교육
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‘희망 경기교육 선진화 기본 계획’
을 수립하면서
2009
‘희망 경기교육 선진화 기본 계획’
을 수립하면서
그 밖에도 교육부문 국정과제의 안정적 추진, 경기교육 현안 및 사회적 요구, 2008년도
한편 2008년 기본 계획에서는 선언적인 의미의 역점 사업과 특색 사업을 제시하였다.
기본계획에 대한 평가 결과 등을 종합적으로 반영하였다.
2009년에는 역점 과제로 통합하고, 역점 과제의 의미를 명료화하기 위해 경기교육 선진
화와 관련된 핵심 사업을 제시하였다.
<표2> 2009 지역교육청 사례
2. 기본 계획의 체계
경기도교육청
A교육청
B교육청
희망 경기교육은 미래 사회에 적응해서 살아갈 수 있는 능력 있는 인재, 치열한 국제
16. 과학·영재 교육의 내실
16. 과학·영재 교육 강화
16. 과학·영재 교육 강화
경쟁 시대에 대한민국을 세계 일류 국가로 끌어올릴 수 있는 인재를 육성해야 한다는 신
<중 략>
<중 략>
탐구·실험 중심 과학 교육 충실
162. 영재 교육의 내실
162. 영재 교육 충실
념하에‘세계 일류를 지향하는 글로벌 인재 육성’
으로 지료를 설정하고, 학생들이 글로
다양한 분야 영재 발굴 육성
다양한 영재아 조기 발굴 및 교육
영재 교육원 운영
벌 인재로서 갖춰야 기본적인 소양을 길러주기 위해 노력하고 있다.
영재 교육원, 영재 학급 운영 활성화
영재 학급 운영 지원
따라서 2008년 기본 계획과의 연계성을 고려하여 지표, 기본 방향, 주요 시책은 동일
영재 교육 유관 기관 협력 체제 구축
중학생 영어 재능 교실 운영
영재성 신장을 위한 맞춤식 교육
예능 분야 영재 발굴·육성
하게 하였으며, 경기교육 선진화의 지속적인 추진을 위해『희망 경기교육 선진화 기본
각종 국내외 대회 참가 지원 등
스포츠 영재 발굴·육성 등
계획』
으로 명칭을 변경하였다.
지역 및 단위학교에서 기본 계획을 수립하는데 있어 자율성의 폭을 확대하기 위해 구현
과제별 세부 사업을 제시하지 않고, 추진 방향만 제시하였다. 이에 따라 지역및 단위학
3. 기본 계획의 주요 내용
교에서는 이를 바탕으로 특성에 맞게 추진 사업을 설정하면 된다. (<표1>과 <표2>참조)
2009 희망 경기교육 선진화 기본 계획은‘세계 일류를 지향하는 글로벌 육성’
이라는
<표1> 2008년 2009년 기본 계획 체제 비교
경기교육 지표 달성을 위해‘인성 함양과 창의력 신장 교육 충실, 변화를 지향하는 신바
람 나는 교육 풍토 조성, 교육 공동체가 만족하는 지원 행정 구현’
을 시책으로 설정하였
2008년
2009년
연도
다. 각각의 시책은 구현 중점과 구현 과제로 구성하였으며, 하위 영역인 구현 과제로 갈
지표
세계 일류를 지향하는 글로벌 인재 육성
수록 구체성을 띤다. <시책Ⅰ>은 학생 교육과 관련된 핵심적인 것이며, <시책Ⅱ>와 <Ⅲ>
기본 방향
도덕성 함양
창의력 신장
글로벌 시민 자질 함양
은 <시책Ⅰ>의 달성을 돕는 보완적인 성격을 지닌다.
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
주요 시책
Ⅱ. 변화를 지향하는 신바람 나는 교육 풍토 조성
기존의 특색 사업과 역점 사업을 통합하여 새로 설정한 역점 과제는 경기교육 선진화와
Ⅲ. 교육 공동체가 만족하는 지원 행정 구현
관련지어‘교육의 다양화·특성화·자율화 확보, 수월성 교육 강화, 교육 기회의 균등과
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
Ⅰ. 인성 함양과 창의력 신장 교육 충실
과학·영재 교육 내실
과학·영재 교육 강화
복지 확대’
를 구현하기 위한 경기교육 선진화에 대한 강한 의지를 담고 있다.
과학 교육 내실화
탐구·실험 중심 과학 교육 충실
시책별
시책별 과제와 역점 과제의 내용을 살펴보면 다음과 같다.
구현과제
과학 교사 전문성 신장 지원...
※ 세부사업 : 삭제
영재교육 강화
다양한 분야 영재 발굴 육성
영재 교육 기회 확대 ....
※ 세부사업 : 삭제
역점 사업
역점 과제
기타
특색 사업
※ 세부 사업 : 신설
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Spring 2009
경기교육
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