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교육과학기술부 ? 대구광역시교육청
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정보문제해결모형을 활용할 때 주의할 점은 학습주제를 지나치게 통제하여 학생의
학습주도권을 제한하지 않도록 하는 것이다. 그리고 보고서와 같은 결과물 생산을 지
나치게 강조하거나 교사가 과제해결 과정에 지나치게 개입하지 않아야 한다.
?정보문제해결모형의 의미?목적?활용상의 주의사항
?의미 : 학생 스스로 교과학습과 일상생활의 과제를 해결할 수 있도록 개인적인 해결 방안 마련을
도와주기 위한 전략과 모델
?활용 목적
?학생의 비판적 사고능력 개발
?자주적인 학습능력 신장
?활용상의 주의사항
?하나의 모형을 일률적으로 적용하지 않는다.
?학습주제를 개방하여 학생의 학습주도권을 보장한다.
?결과물 생산을 지나치게 강조하지 않는다.
?과제해결 과정에 개입하지 않는다.
4. 협동수업을 위한 정보활용능력
사서교사가 협동수업에 참여하기 위해서는 교과의 학습주제를 자주적으로 해결하
는데 필요한 방법적 지식인 정보활용능력에 대한 구체적인 목표를 설정하여야 한다.
?도서관과 정보생활?교육과정이 제시한 5단계 모형에 따라서 정보활용능력의 목표를
설정하고 이를 지도하기 위한 구체적인 학습기술을 정리하면 다음과 같다.
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― 학교도서관에서 배우는 기쁨 아는 즐거움

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