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<표 3-19> 협동수업을 위한 정보활용능력과 학습기술
정보활용능력
학습기술
단계
학습목표
?질문으로 과제의 범위 정하기
?배경지식 확인하기, 배경지식을 알 수 있는 참고정보원
1.
1.1 정보의 필요성을 인식할 수 있다.
이용하기
과제
1.2 과제를 분석하여 구체화 할 수 있다.
?브레인스토밍, 생각지도 그리기
분석
?과제의 중심단어 가려내기
?과제의 유형 구분하기(사실형, 조사형, 연구형)
?정보원의 유형과 특징 이해하기
?분류표 이용하기
?참고도서 이용하기
2.1 과제 해결에 적합한 정보원을 찾을
?청구번호를 이용한 서가 자료 찾기
2.
수 있다.
정보
?신문, 잡지의 기사색인 검색하기
2.2 과제 해결에 필요한 정보를 담고 있
접근
?온라인 목록이용하기, 검색엔진 이용하기
는 정보원을 가려낼 수 있다.
?공공도서관 방문하기, 인터뷰하기, 관찰 및 체험하기
?서지사항 기록하기
?D/B를 이용한 주제어 탐색
?글의 유형별 독서법 적용하기
: 예측하며 읽기, 비판하며 읽기, 요약하며 읽기
3.
3.1 정보원의 종류별로 적합한 정보 분석
?영상자료 시청하기
정보
방법을 적용할 수 있다.
?사실과 의견 구분하기
분석
3.2 찾아낸 정보의 질을 평가할 수 있다.
?최신성, 정확성, 관련성, 적합성, 권위로 정보 평가하기
?브라우징을 통한 인터넷 정보 비교 분석하기
?노트정리 기술 익히기
?개인정보와 저작권 보호하기
4.
4.1 분석한 정보를 성격에 따라서 정리할
?표와 그래프로 내용 구조화하기
정보
수 있다.
종합
4.2 정보전달 대상과 과제의 성격에 따
?컴퓨터를 이용한 정보 정리하기
?발표와 토론
라서 효과적인 표현 방법을 활용할
표현
수 있다.
?개요작성하기, 보고서 쓰기, 논술문 쓰기
?멀티미디어 이용하기
?자기평가표, 상호평가표 작성하기
5.
5.1 과제 해결 결과를 평가할 수 있다.
?탐구일지 작성하기
평가
5.2 과제 해결 과정을 평가할 수 있다.
?과제해결 결과의 다른 과제나 일상생활 연계하기
제03장
313
제 3 장 - 협동수업의 이해 ―

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