총 388페이지

집 필 후 기
봉숙 : 사서교사와 교과교사의 협동수업을 현장에서 준비해보고 실천하는 일은 그리 녹녹치 않은 일이었습
니다. 우리의 작은 노력이 시행착오를 줄이고 협동수업을 활성화하는데 의미를 더했으면 합니다.
혜연 : 만족할 만한 협력수업이 이루어지기 위해서는 학교도서관의 시설과 정보 및 인적자원의 확보가
시급하지만 무엇보다도 선생님들의 의지가 중요하겠지요. 이 장학자료가 그 의지에 첫 불을 댕기
는 시초가 되었으면 합니다.
성희 : 힘들기도 했지만 즐겁고 설
겪었던 많은 선생님께 등불 같은 자료가 되리라 생각됩니다. 이번 연구를 계기로 학교도서관을
활용한 협동수업이 더욱 활성화되길 소망합니다.
주현 : 이 자료집은 사서교사뿐만 아니라 교수-학습방법 개선을 통한 학생의 자기주도적 학습능력 신장
에 관심이 많은 교과교사에게 도움이 될 것으로 믿습니다. 광주에서 대구, 서울, 천안을 여러 차
례 오가고 10여 통의 메일을 주고받으면서 힘들다는 생각보다는 아쉽고 부족함이 더 남는 여정이
였습니다.
은희 : 세상 사람들은 학교도서관을 책 이상으로 생각하는 것을 어려워합니다. 그리고 그 안에서 책이
담은 지식을 교육과정과 접목하고 스스로 배우는 방법을 고민하는 사람들이 있다는 것을 알지 못
합니다. 세상의 편견을 깨고 인식의 벽을 넘는데 디딤판이라도 되었으면 합니다.
기호 : 꼭 해야 할 일이 무엇이지 알고 실천하는 사서교사가 많아지길 기대합니다. 당연히 요구해야 할
학교도서관의 서비스를 이해하고 기꺼이 사서교사와 협동하는 학교 문화가 정착되길 기대합니다.
병문 : 학부시절 강의와 교재로만 배운 협동수업을 구체화하고 현장에서 이뤄질 수 있다는 기대에 설
니다. 하지만 그 설렘을 얻기 위해 나 자신의 현장 경험 부족과 전공지식에 대한 무지를 뼈저리게
반성해야 했습니다. 그 반성을 발판삼아 사서교사를 사서교사답게 하는 이 일에 헌신할 것입니다.
은혜 : 학교도서관 안에 작은 변화의 물꼬를 트고 그 중심에 우리 모두의 열정과 희망을 심어봅니다. 이
상과 현실사이에 너무도 큰 간극이 존재하지만 그 거리를 좁혀야 하는 것도 결국 우리의 몫이라
생각합니다. 이 장학자료집이 이러한 움직임과 노력에 작은 보탬이 되길 소망합니다.
우정 : 사서교사가 있는 학교도서관이 여타 도서관과 다른 이유! 가장 핵심이면서도 어렵게 느껴지는 학
교도서관을 활용한 협동수업! 어떻게 하면 좀 더 쉽게 다가 갈수 있을까 고민했습니다. 실제 이루
어진 협동수업과 계획과 바램을 버무려 담았습니다. 맛깔스런 학교교도서관을 위해서!
390
― 학교도서관에서 배우는 기쁨 아는 즐거움

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.