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학교도서관에서 배우는 기쁨 아는 즐거움
여는 글
행복한 학교도서관 성공하는 공교육을 기대하며
지식기반사회에서 학교도서관은 학습은 물론 문화와 독서 그리고 여가생활을 지원
하고 이끌어가는 소중한 공동체입니다. 이런 의미에서 지난 2003년부터 2007년까지
교육과학기술부가 추진한 제1차 학교도서관활성화 사업은 학교도서관이 교사와 학생
을 위한 소중한 교육 환경임을 일깨우는 계기를 마련하였습니다. 지식기반사회를 살아
가는 학생들이 도서관의 다양한 자료와 교감하면서 지적 호기심을 충족하고 꿈과 미래
를 설계할 수 있는 기반을 마련하였다고 봅니다. 이제 이러한 기반위에서 교육과정과
학교도서관이 학생들의 자주적 학습능력 신장과 교수-학습방법 개선에 적극적으로
연계되도록 노력할 때입니다.
그 동안 단위 학교에서 학교도서관 활용에 대한 많은 논의가 이루어졌으며, 교과
수업 적용 방안에 대한 다양한 연구가 진행되었습니다. 그러나 고정 시간표를 운영하
는 교육과정 특성상 학생들에게 충분한 자료 활용 시간을 제공하지 못한 체 교과교사
의 자료 안내나 시청각 자료 열람 위주의 도서관활용수업이 진행되는 경우가 많았습니
다. 따라서 학생들에게 학습자료가 담고 있는 정보를 학습주제와 연계할 수 있는 충분
한 학습기회를 제공하지 못하고 학습하는 방법을 체계적으로 지도할 수 없는 문제가
발생하였습니다.
본 장학자료집은 이러한 도서관활용수업의 한계를 극복하고 자원기반학습을 통한
학생의 자주적 학습능력을 신장는데 일차적인 목적이 있습니다. 이를 위하여 사서교사
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