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. STEP 3
국어과 수업컨설팅 실력 다지
3.
읽기 수업 컨설팅을 위한 수업관찰
진정한 의미의 좋은 읽기 수업이 이루어지기 위해서는 읽기 수업의 특수성과 보편성이
읽기 수업의 흐름에 따라 균형 있게 반영되어야 한다 도입 부분은 학습 동기 유발과 학
습 목표 확인으로 구성되고 전개 부분은 학습 활동 안내와 학습 활동으로 구성되며 정
리 부분은 학습 내용 정리 및 차시 학습 활동 안내로 구성된다 읽기 수업의 보편적 요
소인 수업 환경 학습 환경 물리적 교실 환경
수업 내용 학습 과제 학습 자료
수업 방
법 학습 동기 유발 학습 내용 전달 교수 학습 절차 학습 기회 제공 발문 활용 지명과
피드백 판서
수업 평가는 도입 전개 읽기 전 중 후 정리의 절차로 진행되는 읽기 수
- - )-
업의 각 흐름별로 반영된다 다음은 박태호 교수가 제시한 읽기 수업 관찰표의 일부이다
【읽기 수업 관찰표
읽기 수업 관찰표】
수업
분석 등급
분석 요소
흐름
상 중 하
1 .
흥미 있는 발문을 활용하여 학습 분위기를 조성한다
2.
성공 가능한 학습 경험을 제공한다
3.
기대되는 학업성취 결과를 제시한다
4.
칭찬과 보상을 활용하여 외적 학습 동기를 자극한다
5.
학습자의 요구와 관심사를 고려하며 학습 활동을 전개한다
6.
학습 활동을 시범보이거나 격려를 한다
1.
학습자의 성취 수준을 고려하여 학습 목표를 구성한다
2.
선수 학습과 관련지어 학습 목표를 구성한다
3.
학습 목표를 교사주도의 일방적 제시가 아닌 학생과의 토론 토의를
거쳐 제시한다.
4.
구두 판서 차트 실물 화상기 멀티 미디어 등 다양한 자료를 활용
하여 학습 목표를 제시한다.
5.
학습 내용을 명확하게 설명하고 안내한다
1.
학습 단서 학생 사고를 자극하는 발문 그래픽 조직자를 활용하여
글을 읽은 목적을 확인시키거나 학습활동을 안내한다.
2.
글을 읽기 전에 글의 제목 삽화 글의 도입 부분 글구조 글의 내
용 중 일부 미리보기와 같은 미리보기 전략을 활용하여 학습자의
흥미를 유발시킨다.
3.
글을 읽기 전에 화제에 관해 미리 토론을 하거나 적어보는 활동을
하면서 학습자의 흥미를 끈다.
4. K-W-L,
예측 안내표 마인드 맵 등과 같은 그래픽 조직자를 활용
하여 배경지식을 활성화시킨다.
5.
그림 중요 장면이나 줄거리 예측 안내표를 이용하여 학생의 호기
심과 흥미를 자극한다.
6.
마인드 맵 의미 맵 의미 자질 분석 사전 활용하기 등의 활동을 바
탕으로 하여 중요한 개념이나 어휘를 사전에 지도한다.
7.
읽기 전 활동에 필요한 개념과 전략을 읽기 전에 설명을 하거나 시
범을 보인다.
1.
읽어주기 교사
소리내어 읽기 학생
조용히 읽기 묵독
함께 읽기
????
합창독
안내된 읽기 친구와 짝을 지어 함께 읽기
반복하여 읽기
들려주기 라디오 읽기
따라 읽기 등과 같은 학년별 발달 수준에
적합한 읽기 방식을 적용하여 읽기를 한다.
2.
글을 읽는 도중에 예측하거나 가설을 설정하였던 부분이 나오면 서
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