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. STEP 1
국어과 수업컨설팅 기초 다지
따라서 교육과정 내용에 대한 해석 능력을 갖추어야 한다.
2.
국어과 수업에서 매체에 의존하는 정도가 적절한지 판단해 준다
매체 동원의 양과 질이 과도하지 않은지 살펴보라.
3.
교사들이 교육포탈사이트
(T-nara, i-Scream)
에 국어수업의 내용과 절차를 그대로
다운 받아서 무조건적으로 의존하는 문제를 개선해야 한다
부정적 현상
1)
이런 습관에 기울어짐으로써 수업이 기계적 상투화에 빠진다
2)
이들 수업콘텐츠가 표준형 수업인 것처럼 교사들에게 내면화 된다
3)
블랭크 채우기 중심의 활동이 가지는 한계 비판하기
4)
학생들이 이들 프로그램에 자동화 되어서 교사에게 집중하지 않는다
4.
국어를 가르치는 교사들이 국어를 제대로 사용하는 국어 수행 능력을 지녔는지에
대한 통찰이 필요하다 국어 수행 능력 면에서 국어교사는 교과서역할을 해야 한다
국어 어법에 맞게 국어를 구사하는가
음가에 맞는 발음 능력 장단음 구사 능력
읽기나 말하기 상황에 부합하는 어조 구사
말하기나 쓰기에서 모범이 될 만한 수사적 표현 능력
한글 자모와 글자를 반듯한 글씨로 나타낼 수 있는 쓰기 능력
기타 반
언어적 표현 능력 비
언어적 표현 능력
이야기 구사 능력
5.
국어 수업에서 수업 안내를 어떤 방식으로 제시하고 숙지시킬 것인가 수업의 목표
와 내용에 따라서 융통성을 살릴 필요가 있다.
6.
수업공개에서 교사들이 즐겨 사용하는 국어 수업의 단골 목표 활동 들
이야기를 읽고 느낌과 생각을 말하기
원인과 결과를 파악하여 읽기 말하기 쓰기
일이 일어난 순서대로 내용을 이해하기
이야기를 듣고 뒷이야기 상상하여 보기
특정 문제에 대해서 찬반 토론하기
중심 내용 간추리기
광고 제재로 하는 국어 수업
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지도안을 다운 받아서 수정하기 쉬운 유형들이다
수업에 대한 고민이 없고 그저 무난하게 처리할 수 있는 목표들이다
임시변통의 국어과 수업 패턴이 되기 쉽다
이들이 마치 국어과 수업의 표준 패턴인 것처럼 자리 잡는다
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