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특수교육보조인력 가이드북
CCTV, 확대교과서 등과 같은 보조기구와 장비 제공 및
정리?정돈
3) 필기를 대신할 카세트 녹음기 이용, 녹음도서, 공학기기 활용
(점자정보단말기, 음성합성변환프로그램 등) 보조
마. 장비 관리
학교에 있는 장비의 위치 기록, 고장 난 장비 수선, 장비의
대여관리, 빌린 목록에 고장 여부 기록, 장비 대체 요구 등
2. 청각장애
가. 환경조성
소음이 적은 곳, 교사를 정면으로 바라볼 수 있는 곳에 배치
하여 학생이 교사의 입 모양을 잘 볼 수 있도록 하기
나. 청각장애 학생과의 의사소통 전략
1) 유의할 점
가) 천천히 명확하게 말하기
나) 학생 쪽으로 얼굴을 향하고 말하기
다) 말하는 동안 입에 물건을 물고 있지 않기
라) 창문이나 밝은 불빛 근처에서 떨어져서 말하기
2) 공감대 형성
- 보청기에 의존해서 말소리를 이해해야 하는 어려움, 독화의
어려움, 청력손실로 인한 스트레스와 분노, 피로, 사회적
고립감에 대한 이해 필요
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소통과 나눔이 있는 행복 징검다리

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