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특수교육보조인력 가이드북
3) 조직된 메시지
가) 장황한 설명을 피하고 간결하고 통사적으로 간단한 문장 사용
예) 별일 없으면 토요일에 영화나 보러가자.→ 영화 보러가자
나) 간결한 용어를 사용하여 모호함 방지
예) 그녀 거야. → 그 가방은 영희 거야.
4) 이해
가) 메시지를 이해했는지 자주 물어보기
나) 그들이 말한 것을 다시 반복해 주도록 요청하기
다) 메시지를 정확하게 이해했는지에 대한 피드백 제공하기
5) 의사소통 단절의 회복
가) 메시지나 메시지의 절을 반복하고 다른 방법으로 말하기
나) 대화의 주제를 알리기 위해 중요한 단어 반복하기
예) 철수가 넘어졌다는 것을 인식하지 못하였을 때 “철수,
철수가 넘어졌어.”라고 반복
다) 적은 단어와 쉬운 단어를 사용하여 메시지를 단순화하기
예) 친구가 갈색 중절모자를 가지고 왔어 → 철수가 모자를
가지고 왔어
라) 더 많은 정보를 제공하기 위해 정교화하기
예) 나는 종이를 잘랐어. → 나는 가위를 갖고 있고 그 가위로
종이를 잘랐어.
마) 알고 있는 것으로 설명하고 해당 상황에서 쉽게 이해될 수
있는 정보 제공하기
예) 지갑을 내 핸드백에 넣어 주세요. → 지갑을(지갑을
가리키며) 내 핸드백(핸드백을 가리키며)에 넣어 주세요
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소통과 나눔이 있는 행복 징검다리

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