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우리는 이러한 회복적 대화를 학생에게 폭력문제가 생겼을 때만 사용하는 것이 아니라 일상
교실과 가정의 대화에서도 적용하였다.
6학년 진로 탐구와 회복적 공동체 수련회를 가기 전에 진로와 회복적 대화에 대한 특강을 진
행하였다, 그리고 수련회에 가서 2박 3일간 가까이 지내면서 문제가 생겼을 때 특강에서 알게
된 회복적 대화를 실습하게 하였다. 학생들은 다른 때 보다 체험 시간이 즐거웠다고 하였고, 아
무 문제없이 여행을 잘 마치고 귀가 하였다.
3.회복적생활교육실천결과
현재 우리 학교의 교실에서는 회복적 대화로 생활교육을 한다. 그 결과 학생은 학교생활 속에
서 충분히 존중 받고 있다는 느낌을 받고 있다. 또한 아이들도 선생님을 존경한다. 학부모도 교
사를 신뢰하면서 내년에 다시 현재 담임이 재담임이 되었으면 좋겠다는 요청을 하는 반이 여러
반 생겨났다. 교사 다면평가에서 학부모와 학생의 만족도가 4.5이상이었고, 교장과 교감에 대
한 만족도도 매우 높았다.
우리 학교도 다른 학교처럼 학생의 싸움과 갈등은 계속하여 일어나지만 초기 단계에서 회복적
대화로 아이들 스스로 해결하기 때문에 학부모회복적대화모임(공동체회복위원회)이 대기 중이
지만 한 번도 활용되지 않고 있다.
194 ! 평화로운 학교를 위한 회복적생활교육 매뉴얼

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