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03.학교관련맥락변수별자기주도적학습능력
회귀분석 결과 자기주도적 학습 능력에 정적인 영향을 미치는 학교 관련 맥락변수로 협력중심수업, 학습자중심수업, 선생님과의 관계,

친구와의관계,학교자치활동참여로나타났음.
협력중심수업운영*정도가높은경우,낮거나보통인경우보다학생의자기주도적학습능력이더높은것으로나타남.

학습자중심수업운영**정도가높을수록,학교에서선생님과의관계가좋을수록,친구와의관계가좋을수록,학교자치활동을활발히할수록

학생의협업능력이높은것으로나타남.
■낮음 ■보통 ■높음
3.92
3.89
3.88
3.85
3.84
64.68
3.47
3.40
3.33
3.33
3.32
3.27
3.30
3.18
3.19
3.15
협력중심수업
학습자중심수업
선생님과의관계
친구와의관계
학교자치활동
자기주도적학습능력
(단위:점)
※학교관련맥락변수에서1~5점척도를기준으로1~2점은‘낮음’,3점은‘보통’,4~5점은‘높음’을의미함.
04.학교관련맥락변수별협업능력
회귀분석 결과 협업 능력에 정적인 영향을 미치는 학교 관련 맥락변수로 학습자중심수업, 교사의지지, 친구와의 관계, 학교자치활동

참여로나타났음.
학습자중심수업운영 정도가 높을수록, 학교에서 교사의 지지가 높을수록, 학교에서 친구들과의 관계가 좋을수록 학생의 협업 능력이

높은것으로나타남.
학생의학교자치활동정도가높은경우,낮거나보통인경우보다학생의협업능력이더높은것으로나타남.

■낮음 ■보통 ■높음
4.26
4.21
4.19
3.98
3.73
3.66
3.61
3.56
3.60
3.49
3.54
3.42
학습자중심수업
교사의지지
친구와의관계
학교자치활동
협업능력
(단위:점)
※학교관련맥락변수에서1~5점척도를기준으로1~2점은‘낮음’,3점은‘보통’,4~5점은‘높음’을의미함.
*
협력중심수업은‘모둠을만들어학습과제를함께해결하도록한다’,‘수업시간에학생들각자역할을분담하여공동과제를해결하도록한다’,‘수업시간에학생들이서로자
료를공유하며공동의과제를해결하도록한다’와같은문항으로측정함.
**
학습자중심수업은‘학생들이스스로학습문제를찾을수있도록한다’,‘학생스스로문제를해결할수있도록돕는다’,‘학생들이수업에필요한자료를스스로수집하고조
사도록돕는다’와같은문항으로측정함.
03

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