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3-1. 수업 활동지(개인별)
동기유발 : ‘인류세’란 무엇일까?
?EBS 다큐 ‘인류세’ 1부(50초~5분 50초)를 보고 빈칸을 채워봅시다.
내가 생각하는 인류세의 원인은 ______________________________ (이)다.
학습활동1 : ‘인류세 식단’은? (5분)
?‘뉴스 자료’를 읽어봅시다.
학습활동2 : ‘식량안보’는? (5분)
?‘읽기 자료’를 읽어봅시다.
학습활동3 : ‘K-SDGs’, ‘식량주권’, ‘재배지도 변화’는? (10분)
? 각 모둠별로 ‘K-SDGs’, ‘식량주권’, ‘재배지도 변화’에 대해 모둠별로 협동학습 합니다.
? 모둠별 주제의 정의, 모둠별 주제의 사례를 찾아보고 학습목표와의 관련성을 유추해봅시다.
해당 주제에 대해 나누고 싶은 우리 모둠의 생각을 적어보고 핵심 색인어를 SNS 페이지처럼
소개해봅시다.
1. ‘K-SDGs / 식량주권 / 재배지도 변화’(이)란?
2. ‘K-SDGs / 식량주권 / 재배지도 변화’의 사례는?
3. 학습목표와의 관련성은?
4. ‘K-SDGs / 식량주권 / 재배지도 변화’에 대한 우리 모둠의 생각은?
5. ‘K-SDGs / 식량주권 / 재배지도 변화’의 핵심 색인어는?
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학습 내용정리 (8분)
?오늘 배운 것을 뉴스 기사 제목으로 추출해봅시다.
?오늘 수업을 통해 새롭게 알게 된 사실들을 적어봅시다.
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