총 280페이지

1. 교수·학습 과정안
학 습
학 습
시간
자료 및
교수·학습 과정
단 계
내 용
(분)
유의점
? 환경보전협회 픽션동화: 푸드마일리지 (참고자료)
생각
동기유발
☞ 푸드마일
리지에
열기
- 푸드 마일리지에 대한 흥미유발 및 간단한 개념 이해
4‘
대한
개념을
대략적으
? 학습 목표 확인하기
학습목표
로 설명함
알아보기
※ 음식이 이동한 거리(푸드 마일리지)를 알고, 로컬푸드의 중요성과 우리 지역의
1’
로컬푸드에 대하여 알 수 있다.
학습활동
? 학습활동 안내
안내하기
너는 어디서 왔니? 음식의 거리 알아보기
우리 지역에서는 이런 식품이 생산됩니다.
☞ 푸드마일
학습활동1
? 너는 어디서 왔니? 음식의 거리 알아보기
리지
15‘
계산에
◈ 다양한 음식의 푸드 마일리지 알아보기
이해
치중하지
- 내가 선택한 음식의 푸드 마일리지 알아보기
않고
하기
- 푸드 마일리지 계산법 알아보기(거리×중량)
직관적인
거리를
- 푸드 마일리지의 의미 알기
함께
학습활동2
알아볼 수
있도록 함
? 우리 지역에서는 이런 식품이 생산됩니다.
15’
◈ 로컬푸드의 의미 알기
- 로컬푸드의 개념과 장점 알아보기
◈ 우리 지역의 로컬푸드
- 우리 지역에서 생산되는 로컬푸드에 대하여 알아보기
5‘
? 음식의 이동과 환경과의 관계 생각해보기
생각
학습 내용
실천
◈ 음식의 이동과 환경과의 관계를 생각해보고, 환경을 지키기 위해 우리가
정리
하기
할 수 있는 일 생각하기
성취수준
평 가
평 가
평가
성 취 기 준
방 법
시 기
상(◎)
중(○)
하(△)
푸드 마일리지와
푸드 마일리지와 로컬푸드의
푸드 마일리지와 로컬푸드의
푸드 마일리지와 로컬푸드의
로컬푸드의 개념을
개념을 정확하게 알고, 지
개념을 알고, 지역의 음식
개념을 잘 알지 못하고,
관찰 및
알고, 지역의 음식
역의 음식을 잘 파악하고
을 알고 활용하는 마음을
지역의 음식을 알고 활용
자기
수업 중
을 알고 활용하는
활용하는 마음을 가진다.
가진다.
하는 마음을 가지기 어렵다.
평가
마음을 가진다.
4

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.