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배움의 설계
프로그램 컨설팅
신청서 제출 및 승인
? 학생 주도형 프로그램에 대한
? 담당선생님 섭외 후 제안서를
안내 및 신청서 배부
바탕으로 상담
? 프로그램 신청서 제출 후
? 희망 학생이 직접 보충 프로
? 교사와 학생이 함께 프로그램
담당 부서에서 검토 후 승인
그램 커리큘럼 제안서 작성
운영 방안 완성
두드림 학교와 사제동행 멘토링 프로그램으로 시작된 교육 회복에 대한 공동체의 관심은
교과 보충 프로그램의 본질과 가치에 대한 공감으로 이어지면서 지금까지 우리에게 이 프로
그램이 나가야 할 방향을 흔들림 없이 제시해 주는 것 같다. 사실 ‘교사와 학생이 소통하면서
함께 교육과정을 만들어간다.’라는 큰 틀은 우리 교육이 항상 해오던 특별할 것 없는 방식이다.
하지만 이런 큰 틀에 각 학교의 맥락에 따라 학생과 교사의 이야기가 담긴다면 학생의 성장을
돕는 다양한 프로그램들이 만들어질 수 있을 것이라 생각된다.
삶의 주도성을 찾아가는 학생들과 함께 동행하는 교사
우리 학교는 기초학력이 심각하게 낮은 학생들은 없지만, 원격수업의 장기화로 인해 중간
수준 학력의 학생들이 줄어들고 있어서 보통 4등급 이하의 학생들을 대상으로 교과 보충
지도를 실시하였다.
작년에는 12월까지 43개 교과 233명의 학생들이 교과 관련 보충 프로그램을 수강했고,
방학인 1월에도 68명의 학생들이 8개 교과의 보충 수업을 받았다. 또한, 두드림 학교-자아
성장 프로그램과 사제동행 멘토링을 통해 학습 무기력을 보이는 학생들을 대상으로 자신감을
심어줄 수 있는 학습 코칭도 함께 운영하였다.
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