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경기도교육청공모전
Chapter1.신축
안산원곡유치원&초등학교학교단위공간혁신사업설계공모
AnsanWongok
Kindergarten&ElementarySchool
School-Space-Innovation
안산원곡유치원&초등학교학교단위공간혁신사업설계공모
HaemaArchitects/ChunKwon-Sig
(주)해마종합건축사사무소/전권식
Client
경기도안산교육지원청
Designteam
김민태,장철민,최용화
Location
경기도안산시단원구원곡초교길9
Function
교육연구시설
Sitearea
32,105.40㎡
Bldg.area
4,247.54㎡
Totalfloorarea
13,270.38㎡
Building-to-landratio
13.23%
FloorAreaRatio
41.33%
Stories
B1F,4F
Structure
철근콘크리트구조,경량철골지붕(실내체육관)
Finish
점토벽돌,알루미늄패널,지정석재,로이복층유리
경기도안산의원곡유·초등학교는전체재학생중다문화자녀비율이97%가넘고16개국이상의다른언어
심사위원
심사평
와문화가공존하는다문화국제혁신학교이다.다문화상황과유·초통합학교의특성,또한경기도그린스마
이건원
트 미래학교의 중점 고려사항들을 종합하여 원곡 유·초등학교에 적합한 공간혁신사업으로 마을형 학습공간
유-초연계공간,지역사회이음공간등에대한반영이우수
(호서대학교)
‘에듀빌리지’를제안한다.
이기훈
다문화교육그린스마트교실을적용한학교시설복합화와경계없는창의학습공간글로벌스퀘어학습공간1,2층을관
경기도그린스마트미래학교의중점고려사항인실내광장공간이자학교의미래교육비전을토대로배움을
(前경기도교육청)
통하는도서관,언어교육영역이적절히배치
나누고협동하는성장의공간‘글로벌스퀘어’,다양한문화를자유롭게학습하며서로를배우는다름의공간
김영민
그린스마트,광장형공간클러스터,학습공간과연계된생태공간,다양한문화적배경학생들을위한능동학습교실계획
‘언어특화존’,놀이처럼즐기고소통하는휴게공간과음악실,다목적강당이연계된어울림의공간을계획하
(명지대학교)
등이기본에맞게충실하게계획
여학습공간간의연계와확장,교류하는유연한교육공간을형성해학생들의배움과성장을유도했다.실내와
빈철진
연계된‘자연생태환경숲’은초등학교교사동과식당,유치원의각영역에외부공간을조성하여교육과정별
요구기능별대지내공간조닝및배치계획,동선체계및단면계획이우수
(한국자산관리공사)
다채로운경험이가능하며자연생태환경을배우는학습공간으로써미래교육에대응하였다.
이정형
교사동의분절및체계적인배치를통해다양한외부공간을제안하고있음
(중앙대학교)
체육관중심으로교사동과유치원동내외부를연계하는데크공간을계획하여휴게및야외학습공간으로활용
되도록했다.지역사회이음공간은관리와접근을고려한배치와함께시간대별시설개방을통해안전하고
전보림
기존보행로를유지하고유치원과초등학교를2층레벨에서는연결하였음
편리한지역의중심공간으로의학교를계획하였다.한편학교의내외부공간에사각지대없는안전한생활공
(아이디알건축사사무소)
간을계획하고,학생들의안전한등하교를위해진입레벨을고려하여차로위로공중보행로를계획했다.또
유재수
다양한문화와언어교육을반영한언어광장을통한다문화소통공간구성을하도록다양한언어교육과연계된수직적
한,공사중가설휀스계획을통해공사차량접근동선을별도조성하고,안전한보행환경조성으로학기중수
(前경기도교육청)
광장을통한다문화통한다문화소통공간구성
업운영에차질이없도록계획했다.
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경기도교육청공모전
Chapter1.신축
안산원곡유치원&초등학교학교단위공간혁신사업설계공모
AnsanWongok
Kindergarten&ElementarySchool
School-Space-Innovation
안산원곡유치원&초등학교학교단위공간혁신사업설계공모
HaemaArchitects/ChunKwon-Sig
(주)해마종합건축사사무소/전권식
Client
경기도안산교육지원청
Designteam
김민태,장철민,최용화
Location
경기도안산시단원구원곡초교길9
Function
교육연구시설
Sitearea
32,105.40㎡
Bldg.area
4,247.54㎡
Totalfloorarea
13,270.38㎡
Building-to-landratio
13.23%
FloorAreaRatio
41.33%
Stories
B1F,4F
Structure
철근콘크리트구조,경량철골지붕(실내체육관)
Finish
점토벽돌,알루미늄패널,지정석재,로이복층유리
경기도안산의원곡유·초등학교는전체재학생중다문화자녀비율이97%가넘고16개국이상의다른언어
심사위원
심사평
와문화가공존하는다문화국제혁신학교이다.다문화상황과유·초통합학교의특성,또한경기도그린스마
이건원
트 미래학교의 중점 고려사항들을 종합하여 원곡 유·초등학교에 적합한 공간혁신사업으로 마을형 학습공간
유-초연계공간,지역사회이음공간등에대한반영이우수
(호서대학교)
‘에듀빌리지’를제안한다.
이기훈
다문화교육그린스마트교실을적용한학교시설복합화와경계없는창의학습공간글로벌스퀘어학습공간1,2층을관
경기도그린스마트미래학교의중점고려사항인실내광장공간이자학교의미래교육비전을토대로배움을
(前경기도교육청)
통하는도서관,언어교육영역이적절히배치
나누고협동하는성장의공간‘글로벌스퀘어’,다양한문화를자유롭게학습하며서로를배우는다름의공간
김영민
그린스마트,광장형공간클러스터,학습공간과연계된생태공간,다양한문화적배경학생들을위한능동학습교실계획
‘언어특화존’,놀이처럼즐기고소통하는휴게공간과음악실,다목적강당이연계된어울림의공간을계획하
(명지대학교)
등이기본에맞게충실하게계획
여학습공간간의연계와확장,교류하는유연한교육공간을형성해학생들의배움과성장을유도했다.실내와
빈철진
연계된‘자연생태환경숲’은초등학교교사동과식당,유치원의각영역에외부공간을조성하여교육과정별
요구기능별대지내공간조닝및배치계획,동선체계및단면계획이우수
(한국자산관리공사)
다채로운경험이가능하며자연생태환경을배우는학습공간으로써미래교육에대응하였다.
이정형
교사동의분절및체계적인배치를통해다양한외부공간을제안하고있음
(중앙대학교)
체육관중심으로교사동과유치원동내외부를연계하는데크공간을계획하여휴게및야외학습공간으로활용
되도록했다.지역사회이음공간은관리와접근을고려한배치와함께시간대별시설개방을통해안전하고
전보림
기존보행로를유지하고유치원과초등학교를2층레벨에서는연결하였음
편리한지역의중심공간으로의학교를계획하였다.한편학교의내외부공간에사각지대없는안전한생활공
(아이디알건축사사무소)
간을계획하고,학생들의안전한등하교를위해진입레벨을고려하여차로위로공중보행로를계획했다.또
유재수
다양한문화와언어교육을반영한언어광장을통한다문화소통공간구성을하도록다양한언어교육과연계된수직적
한,공사중가설휀스계획을통해공사차량접근동선을별도조성하고,안전한보행환경조성으로학기중수
(前경기도교육청)
광장을통한다문화통한다문화소통공간구성
업운영에차질이없도록계획했다.
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