총 27페이지

자율동아리와 연계한 ‘영어 성찰 일기 쓰기’프로젝트
활동내용 2
그래픽노블읽기 프로젝트가 이루어지는 수업뿐만 아니라, 자율동아리와 연계하여 ‘영어 성
찰 일기 쓰기’ 프로젝트를 진행했습니다. 학생들이 자발적으로 참여했으며, 동아리 기장을 주
축으로 ‘영어 성찰 일기 쓰기 프로젝트 추진위원회’를 열어 한 해를 계획하고 역할을 분담하
고 계획에 맞게 운영했습니다. 학기 초에는 영어 성찰 일기장과 영어 일기 표현을 참고할 서
적을 선정하고 구매했습니다. 또한 외국어교과실 속 작은 도서관을 활성화하기 위해 점심시
간을 활용하여 책 대여 반납 시스템을 자발적으로 시행했습니다. 점심시간과 방과 후에 수업
중 그래픽노블읽기 프로젝트에서 선택한 도서와 관련해 자기 생각과 느낀 점을 영어 성찰 일기장
에 꾸준히 작성했습니다. 자신의 탐구학습 경험, 삶의 태도, 교훈 등 자신을 성찰하는 글을
영어로 자유롭게 작성하고 동아리 친구들과 나눔으로써 탐구심을 기르고 배려심 있는 태도
를 배우며 능동적이며 공감하는 평생 학습자로 성장하는 기회를 얻었습니다.
함께공유하고전달하고자하는메시지
사회적 거리 두기로 서로 떨어져 앉아 경직되었던 교실 분위기가 그래픽노블읽기 프로젝트를
통해 한층 더 부드러워집니다. 교사인 나도, 학생들도 교과실에 들어서자마자 만화방에 온 듯
자연스럽게 책을 꺼내 읽습니다. 다음 장면, 이어지는 이야기가 진심으로 궁금한 까닭입니다.
책과 함께 자기 삶을 성찰하고 함께 토론하며 공감하고 소통하는 방법을 배웁니다. 각자의 삶과 연계된
의미 있는 책을 스스로 선택하고 적극적으로 활용하는 안목도 길러집니다. 이 소확행 시간은 한 학기
프로젝트로 끝난 게 아닙니다. 행복한 독서 읽기 문화가 영어 시간 외국어교과실에서만이
아닌 교내 전체, 나아가 경기도 전체에 그윽한 향기처럼 스며들길 기대해봅니다.
- 안산 양지고 김탁현-
-
17
??? GYEONGGIDO OFFICE OF EDUCATION ???

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.