총 24페이지
3페이지 본문시작
01
교육정책협력
Vol.03_2023Autumn
미래교사역량
미래사회의학교는빠른속도로변화하는사회속에서자신의소질과능력에따른역할을해낼
수있는인재상을길러낼것을목표로한다.이에학교는학생들에게지능정보역량을길러주고,
융합적·통합적교육과정을운영하며,협업·소통의공동체로운영되는인간교육의장이되어야한다.
이와같은변화속에서교사는학생들의다양성과창의성을존중하고,문제상황을슬기롭게해결해
나갈수있는인재를양성해야한다는책임이있으며,그에따라그들의학생들의소질과적성,삶의
맥락을고려한교육과정운영을위한역량을갖추어야한다.
선행연구에의하면,학교의역할변화에따른미래교사역량은와같다.그내용을살펴보면,
교사에게는지능정보기술을이해하고,받아들이고,활용할수있는능력인지능정보역량과학생
삶의 맥락을 고려한 총체적이고 범교과적인 교육과정 운영을 위한 융합적·통합적 교육과정
운영역량이요구된다.또한,학교가개방적인공간으로서학교내외의인적·물적자원을활용한
유연하면서도질높은교육과정을운영할수있도록공동체구성원과협업하고소통할수있는
공동체역량,마지막으로관계유지능력및문제해결능력을바탕으로하는감성및네트워크역량을
갖추는것이요구되고있다.
미래사회학교의역할및교사의역량
학교의역할
교사의역량
?지능정보기술에대한열린태도
지능정보역량을
지능정보역량
?지능정보지식및지식활용능력
길러주는학교
?지능정보기술에매몰되지않는심력
융합수업이
융합적·통합적
?총체적,범교과적교육과정및수업운영
일상화된학교
교육과정재구성역량
?교과내,교과간,비교과활동등을통한통합적학습경험
?학교구성원과의협업
협업및의사소통,
?외부전문가및교육관계자와의협업
공동체로서의학교
공동체역량
?학생들과의사소통을위한협업
?남과더불어살아가고배려,협동하는역량
?관계유지능력
인간교육장으로서의
감성및
?학습자의비인지적측면발달
학교
네트워크역량
?감정과관련된문제상황에효과적으로대처
출처:임종헌·유경훈·김병찬(2017)의논의를재구성하였음.
교사는 교육과정 운영의 주체자이자 변화하는 사회적 흐름에 따른 교육을 새롭게 시도하는
실천가로서의역량을갖추고그에따른역할을해내는것이필요하다.이러한흐름에따라교사는
미래사회의변화에따른교육의변화를이해하고,그에따른교사역할과역량변화의필요성을
인지하여미래교육에대한전문성을갖추어야할것으로보인다.
참고문헌
교육부(2015).2015개정교육과정총론.
엄창섭(2017).제4차산업혁명시대대한민국미래교육보고서.광문각.
임수진, 송호관(2019). 지능정보혁명 시대 초등교육의 그림자: 학급경영자로서의 교사가 직면하는 도전과
필요역량.2019한국교원교육학회연차학술대회자료집.
임종헌, 유경훈, 김병찬(2017). 4차 산업혁명사회에서 교육의 방향과 교원의 역량에 관한 탐색적 연구.
한국교육,44(2),5-32.
3
교육정책협력
Vol.03_2023Autumn
미래교사역량
미래사회의학교는빠른속도로변화하는사회속에서자신의소질과능력에따른역할을해낼
수있는인재상을길러낼것을목표로한다.이에학교는학생들에게지능정보역량을길러주고,
융합적·통합적교육과정을운영하며,협업·소통의공동체로운영되는인간교육의장이되어야한다.
이와같은변화속에서교사는학생들의다양성과창의성을존중하고,문제상황을슬기롭게해결해
나갈수있는인재를양성해야한다는책임이있으며,그에따라그들의학생들의소질과적성,삶의
맥락을고려한교육과정운영을위한역량을갖추어야한다.
선행연구에의하면,학교의역할변화에따른미래교사역량은와같다.그내용을살펴보면,
교사에게는지능정보기술을이해하고,받아들이고,활용할수있는능력인지능정보역량과학생
삶의 맥락을 고려한 총체적이고 범교과적인 교육과정 운영을 위한 융합적·통합적 교육과정
운영역량이요구된다.또한,학교가개방적인공간으로서학교내외의인적·물적자원을활용한
유연하면서도질높은교육과정을운영할수있도록공동체구성원과협업하고소통할수있는
공동체역량,마지막으로관계유지능력및문제해결능력을바탕으로하는감성및네트워크역량을
갖추는것이요구되고있다.
미래사회학교의역할및교사의역량
학교의역할
교사의역량
?지능정보기술에대한열린태도
지능정보역량을
지능정보역량
?지능정보지식및지식활용능력
길러주는학교
?지능정보기술에매몰되지않는심력
융합수업이
융합적·통합적
?총체적,범교과적교육과정및수업운영
일상화된학교
교육과정재구성역량
?교과내,교과간,비교과활동등을통한통합적학습경험
?학교구성원과의협업
협업및의사소통,
?외부전문가및교육관계자와의협업
공동체로서의학교
공동체역량
?학생들과의사소통을위한협업
?남과더불어살아가고배려,협동하는역량
?관계유지능력
인간교육장으로서의
감성및
?학습자의비인지적측면발달
학교
네트워크역량
?감정과관련된문제상황에효과적으로대처
출처:임종헌·유경훈·김병찬(2017)의논의를재구성하였음.
교사는 교육과정 운영의 주체자이자 변화하는 사회적 흐름에 따른 교육을 새롭게 시도하는
실천가로서의역량을갖추고그에따른역할을해내는것이필요하다.이러한흐름에따라교사는
미래사회의변화에따른교육의변화를이해하고,그에따른교사역할과역량변화의필요성을
인지하여미래교육에대한전문성을갖추어야할것으로보인다.
참고문헌
교육부(2015).2015개정교육과정총론.
엄창섭(2017).제4차산업혁명시대대한민국미래교육보고서.광문각.
임수진, 송호관(2019). 지능정보혁명 시대 초등교육의 그림자: 학급경영자로서의 교사가 직면하는 도전과
필요역량.2019한국교원교육학회연차학술대회자료집.
임종헌, 유경훈, 김병찬(2017). 4차 산업혁명사회에서 교육의 방향과 교원의 역량에 관한 탐색적 연구.
한국교육,44(2),5-32.
3
3페이지 본문끝
메뉴
현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.