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미래교육환경
Vol.04_2023Winter
가정에서필요한교육정보를얻을수있는학부모교육도함께진행할수있는시스템을갖추는것이다.
또한,하이러닝시스템에서현재의아날로그방식인종이기반의출결시스템을개선할수있다.4세대
나이스시스템에서출결시스템을연동한다고하였으나아직미궁속이다.학생이학교에와서하이러닝
앱에접속하는순간학교의IP를감지하여자동으로출석이확인되며,각종출결에필요한서류를학부모나
학생이하이러닝에직접탑재하도록하는것이다.
둘째,성장학습의측면에서교사의수업설계와운영및학생의개별맞춤형학습을지원하는방안이다.
먼저,교사의수업설계를돕기위해서,초등의인디스쿨,검정교과서출판사등과콘텐츠를공유할수있을
것이다.하이러닝에서는교사가학생맞춤형으로수업을설계하여운영할수있다.이때,EBS콘텐츠뿐만
아니라실제현장에서많이활용되고있는인디스쿨및검정출판사의콘텐츠등을개방적으로유입할
필요가 있다. 또한, 교사의 자기장학을 돕기 위한 방안으로 그날의 수업 성찰 기록 등을 메모식으로
남겨차후의수업의질개선에활용할수있도록하는기능도고려해볼수있다.학생개별맞춤형교육
차원에서는학생의진로교육이나기초학습이력을차기학년담당교사도열람할수있도록클라우드
기반의학습이력의누적관리도매우필요하다.이를통해학생의성장에따른개별맞춤교육계획을
수립이가능할수있다.더불어중학교의자유학기제및고등학교고교학점제의학습계획등을하이러닝과
연동하여학생개별맞춤형교육을실현할수있을것이다.
셋째,온오프라인을넘나드는융합학습의측면에서지역교육협력을활성화할수있다.2024경기교육
기본계획에서미래교육의하나의큰축은지역교육협력인데,이를학교교육과정에서보다적극적으로
활용하기위해서는정규교육과정과의연관성을보다공고히할필요가있다.이에하이러닝에공유학교와
같은학교밖학습콘텐츠를연계하거나현재구축예정인공유학교온라인플랫폼을하이러닝으로통합
운영할수있을것이다.그리하면학생의학교밖학습의상황도학생의학습데이터로포함하여보다정확한
맞춤형교육을구현할수있다.또한,지역내의대안교육기관에서도하이러닝을활용할수있도록개방하여
대안교육의질함양과동시에공교육에서대안교육콘텐츠를활용할수도있다.
나오며
하이러닝은 포스트 코로나19 시대 및 2022 개정 교육과정 등의 시대적 요구와 교육적 환경 변화에
발맞춘차세대교수·학습플랫폼이다.하이러닝에대한기대가큰만큼그역할또한매우중요할것이다.
하이러닝이학교현장에서활용이극대화될때,20세기Bloom(1984)의완전학습이론이21세기에
구현될수있을것이다.
참고문헌
교육부(2023).에듀테크진흥방안.
이주호,정제영,정영식(2021).AI교육혁명:무엇을배우고,어떻게가르쳐야하나?.시원북스.
Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective
asone-to-onetutoring.Educationalresearcher,13(6),4-16.
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미래교육환경
Vol.04_2023Winter
가정에서필요한교육정보를얻을수있는학부모교육도함께진행할수있는시스템을갖추는것이다.
또한,하이러닝시스템에서현재의아날로그방식인종이기반의출결시스템을개선할수있다.4세대
나이스시스템에서출결시스템을연동한다고하였으나아직미궁속이다.학생이학교에와서하이러닝
앱에접속하는순간학교의IP를감지하여자동으로출석이확인되며,각종출결에필요한서류를학부모나
학생이하이러닝에직접탑재하도록하는것이다.
둘째,성장학습의측면에서교사의수업설계와운영및학생의개별맞춤형학습을지원하는방안이다.
먼저,교사의수업설계를돕기위해서,초등의인디스쿨,검정교과서출판사등과콘텐츠를공유할수있을
것이다.하이러닝에서는교사가학생맞춤형으로수업을설계하여운영할수있다.이때,EBS콘텐츠뿐만
아니라실제현장에서많이활용되고있는인디스쿨및검정출판사의콘텐츠등을개방적으로유입할
필요가 있다. 또한, 교사의 자기장학을 돕기 위한 방안으로 그날의 수업 성찰 기록 등을 메모식으로
남겨차후의수업의질개선에활용할수있도록하는기능도고려해볼수있다.학생개별맞춤형교육
차원에서는학생의진로교육이나기초학습이력을차기학년담당교사도열람할수있도록클라우드
기반의학습이력의누적관리도매우필요하다.이를통해학생의성장에따른개별맞춤교육계획을
수립이가능할수있다.더불어중학교의자유학기제및고등학교고교학점제의학습계획등을하이러닝과
연동하여학생개별맞춤형교육을실현할수있을것이다.
셋째,온오프라인을넘나드는융합학습의측면에서지역교육협력을활성화할수있다.2024경기교육
기본계획에서미래교육의하나의큰축은지역교육협력인데,이를학교교육과정에서보다적극적으로
활용하기위해서는정규교육과정과의연관성을보다공고히할필요가있다.이에하이러닝에공유학교와
같은학교밖학습콘텐츠를연계하거나현재구축예정인공유학교온라인플랫폼을하이러닝으로통합
운영할수있을것이다.그리하면학생의학교밖학습의상황도학생의학습데이터로포함하여보다정확한
맞춤형교육을구현할수있다.또한,지역내의대안교육기관에서도하이러닝을활용할수있도록개방하여
대안교육의질함양과동시에공교육에서대안교육콘텐츠를활용할수도있다.
나오며
하이러닝은 포스트 코로나19 시대 및 2022 개정 교육과정 등의 시대적 요구와 교육적 환경 변화에
발맞춘차세대교수·학습플랫폼이다.하이러닝에대한기대가큰만큼그역할또한매우중요할것이다.
하이러닝이학교현장에서활용이극대화될때,20세기Bloom(1984)의완전학습이론이21세기에
구현될수있을것이다.
참고문헌
교육부(2023).에듀테크진흥방안.
이주호,정제영,정영식(2021).AI교육혁명:무엇을배우고,어떻게가르쳐야하나?.시원북스.
Bloom, B. S. (1984). The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective
asone-to-onetutoring.Educationalresearcher,13(6),4-16.
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