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협력수업
? 수업의 흐름
1차시
2차시
3~5차시
(창체-도서실)
(국어-교실)
(국어-도서실)
사서교사
교과교사
사서교사+교과교사
- 띠지의 광고 특징
알아보기
- 광고의 의도와 표현
- 캔바 사용법
- 띠지 분석하기
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특성 알아보기
알아보고 실습하기
- 내가 고른 책 분석해
- 명도와 채도 표현
- 학교도서관에서 책
활동지 완성하기
기법 확인하기
- 띠지 디자인하기
고르기
(미술-선수학습)
- 패들렛에 공유하고
감상하기
? 1차시에 학생들은 사서교사와 캔바 사용법을 알아보고 템플릿, 디
▼
자인, 요소, 텍스트 등을 직접 이용해 봅니다. 실습을 마치면 책 띠
지로 제작할 도서를 학교도서관에서 고릅니다. 인상 깊게 읽은 책
을 고르기 어려워하는 학생들을 위해 사서교사는 대출 이력을 함
께 확인하거나 서가에서 적절한 책을 추천합니다. 내가 저자나 출
판사 대표, 마케팅 담당자라면 이 책의 어떤 점을 강조하여 홍보하
고 싶을지 생각하며 읽어오도록 학생에게 안내합니다.
▼
? 2차시에는 교과교사가 교실에서 국어 6단원 ‘광고의 의도와 표현
특성’을 지도합니다. 띠지 제작 시 색의 조화를 고려할 수 있도록
미술 시간에 배운 명도와 채도의 단계별 표현 기법을 다시 한번
강조합니다.
? 3~5차시는 도서실에서 교과교사와 사서교사가 함께 수업합니다. 3
차시에는 사서교사가 이색 띠지 도서(「나의 엄마」, 「탄빵」, 「곰돌
이 팬티」, 「버스」)를 소개하고 띠지의 광고 특징을 정보성, 압축성,
시각효과, 흥미성 측면에서 제시합니다. 이후 학생들은 모둠별로
배부된 책 띠지를 살펴보고 색, 모양, 글씨체, 글자 크기, 강조 방법
등의 형식 요소와 핵심 문장, 주제 등의 내용 요소를 분석해 접착
메모지에 적습니다. 띠지 분석 활동이 끝나면 자신이 선택한 도서
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의 서지 정보, 독후 감상, 광고 표현 내용을 활동지에 기록합니다.
? 4차시와 5차시에는 교실에서 준비해 온 태블릿PC를 이용해 캔바로
띠지를 디자인합니다. 교과교사는 광고 목적과 미술표현을, 사서교
사는 책의 핵심 내용이 띠지에 잘 드러나는지 확인하며 순회 지도
합니다. 학생들은 완성작을 파일로 내려받아 패들렛에 게시하고 공
감과 댓글로 상호 평가합니다.
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???GYEONGGIDO OFFICE OF EDUCATION ???

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