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교육데이터인사이트는
경기도교육연구원이교육정책영역별로
1권
3호
국내·외교육동향을분석하여
월2회제공하는서비스입니다.
2024.04.15.
OECDPISA결과를통해확인한
우리나라의디지털학습환경
우리나라학교장들이인식하는디지털학습을위한학교역량,
디지털기기사용에관한학교정책,
디지털자원부족및낙후로인한교육활동지장은
OECD와비교해서어느정도일까요?
그리고우리나라교사들이인식하는
정보통신기술(ICT)활용능력에대한
필요성과계발활동참여는
OECD와비교해서어느정도일까요?
※본고는OECD홈페이지의PISA2022Database에서제공하는학교및교사설문SPSSDataFiles을이용하여산출함.(인출일:2024.02.27.).
※PISA는경제협력개발기구(OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment,OECD)가주관하는국제학업성취도평가로서,의무교육이종료되는시점인만15세
학생을대상으로3년주기로시행함.주로학생들의학업성취(읽기,수학,과학)능력을평가하며학생과학교,교사를대상으로한설문도실시함(OECD,2023).

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