총 9페이지

1권
3호
2
디지털기기사용에관한
학교정책
3)
우리나라 학교장들이 인식하는 디지털 기기
사용에 관한 학교 정책을 OECD 평균과 비교한
4)
결과
는다음과같음.
■■예
[단위:비율(%)]
92.1
한국
교사는수업중학생이
디지털기기를언제사용할수
94.8
있는지에대한규칙을정한다.
OECD평균
83.5
한국
교사는학교나교실에서
디지털자원을활용하는것에대한
72.8
규칙을학생들과협력하여정한다.
OECD평균
81.6
한국
우리학교에는교내디지털기기
사용에관한지침서가있다.
82.6
OECD평균
77.7
한국
우리학교에는학생들에게
책임감있는인터넷행동양식을
64.3
지도해줄수있는프로그램이있다.
OECD평균
우리학교에는디지털기기를활용한
58.3
한국
수업자료와방법을공유,
평가혹은개발하기위해교사들에게
58.4
OECD평균
할당된회의시간이있다.
51.6
한국
우리학교에는특정교과의
교수학습을위한디지털기기사용에
66.8
관한공식적인지침이있다.
OECD평균
51.4
한국
우리학교에는교사들간에디지털
기기사용에관한협력을증진시키기
54.6
위한구체적인프로그램이있다.
OECD평균
42.5
한국
우리학교에는교수·학습에서
SNS(예:페이스북등)사용에
50.8
관한세부지침이있다.
OECD평균
23.3
한국
교내에서휴대전화사용이
허용되지않는다.
33.6
OECD평균
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
100.0
3)디지털기기는데스크톱컴퓨터,휴대용노트북,태블릿컴퓨터,쌍방향전자칠판등을의미함(OECD,2021).
4)학교의디지털기기사용정책에대한인식은학교장응답중긍정적으로동의하는정도(‘예’에응답한비율)를기준으로살펴봄.
4

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