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1권
3호
3
디지털자원부족및낙후로인한
교육활동지장
6)
우리나라학교장들이인식하는디지털자원
부족및낙후로인한교육활동지장정도를OECD
7)
평균과비교한결과
는다음과같음.
[단위:비율(%)]
■■많이있다
■■약간있다
35.0
28.7
27.9
30.0
24.6
23.9
25.0
20.0
20.0
23.3
15.0
16.1
17.1
10.0
5.0
7.9
7.8
7.5
5.4
0.0
한국
OECD평균
한국
OECD평균
디지털자원의부족
부적합하거나낙후된디지털자원
 리나라학교장들의디지털자원부족및낙후로인한교육활동지장에대한인식
●
8)
-디지털자원의부족으로인한교육활동지장(한국:27.9%,OECD평균:23.9%)
-부적합하거나낙후된디지털자원으로인한교육활동지장(한국:28.7%,OECD평균:24.6%)
 리나라학교장들이학교의디지털자원이부족하고낙후되어교육활동에지장이있다고인식하는
●
정도가OECD평균보다높았음.
6)디지털자원은디지털장치또는하드웨어(예:컴퓨터,태블릿,스마트폰,3D프린터),소프트웨어(예:프로그램,앱,통신소프트웨어,교육용학습도구),온라인자료
(예:웹사이트,포털사이트)를의미함(OECD,2021).
7)학교의디지털자원부족및낙후로인한교육활동지장에대한인식은학교장응답중긍정적으로동의하는정도(많이있다,약간있다)를기준으로살펴봄.
8)괄호안비율은‘많이있다’와‘약간있다’를응답한학교장비율의합임.
6

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