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1권
3호
 리나라교사들이ICT활용능력의필요성을인식하는정도는75.8%로OECD평균62.5%보다
●
10%p이상높았음.
 리나라교사들의ICT활용능력향상을위한계발활동참여정도가OECD평균보다높은항목
●
-디지털자원을활용한새로운교수법또는수업방법학습하기
10)
(한국:69.1%,OECD평균:57.9%)
-수업에서디지털자원의활용에대한녹화된세미나또는온라인강의청취또는시청
(한국:67.0%,OECD평균:53.4%)
-수업에서디지털자원을사용하는것에대한현직교사연수과정
(한국:59.2%,OECD평균:45.1%)
 리나라교사들의ICT활용능력향상을위한실제활동참여가OECD평균보다낮은항목
●
-수업에서디지털자원을사용하는것에대한강의,워크숍또는학회
(한국:51.9%,OECD평균:53.1%)
 리나라교사들이수업지원을위하여ICT활용능력의필요성을인식하는정도는OECD평균보다
●
높았음.또한,ICT활용능력향상을위하여새로운교수법을학습하거나녹화된세미나나온라인강의를
시청하고,현직교사연수과정에참여하는정도는OECD평균보다높았음.반면강의나워크숍또는
학회에참여하는정도는OECD평균보다낮았음.
10)괄호안비율은‘참여(예)’로응답한교사비율임.
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