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교육데이터인사이트는
경기도교육연구원이국내·외교육동향을분석하여
2권
3호
교육정책에연관된정보를월2회제공하는
서비스입니다.
2024.07.08.
1)
경기기초학력종단연구
결과로살펴본초등학교저학년다문화학생의
2)
3)
기초학력
및학교생활적응
실태
4)
경기지역초등학교저학년다문화학생들의기초학력,즉문식력
과수리력수준은어느정도이며,사회·정서적역량과
학교생활적응실태는어떠할까요?
경기기초학력종단연구결과를통해다문화가정초등학교2학년에서4학년까지학생의기초학력변화추이와사회·정서적
역량수준변화,학교적응실태에대해알아봅시다.
1) 경기도교육연구원에서초등학교저학년학생의기초학력수준의변화양상과이와관련한교육맥락변인을조사하기위해2021년(1차)에초등학교2학년패널을시작으로이
패널이초3이되는시점인2022년(2차),초4가되는시점인2023년(3차)에조사를실시하였음.모집단대비약6.5%의초등학교를무선표집하였으며,1차조사에서는69개
(학생수:3,268명),2차조사에서는76개(4,286명),3차조사(4,921명)에서는71개학교가참여하였으며,각학교당2학급을무선표집하였음.초2패널이외에수직척도구축
을위하여2차와3차조사에서추가표집을하였음.이중다문화학생비율은대략4%임.
2)기초학력은기초문식력(단어읽기및읽기유창성,독해력,구조의이해,표현력),수리력(수의이해와활용,계산,공간추론,측정,규칙성인식및표현,정보처리),사회·정서
적역량영역으로이루어지며,초2~초4까지각수준에해당하는기초문식력(시나리오기반선택형문항으로구성),수리력(시나리오기반선택형문항으로구성),사회·정서
적역량검사지(5점리커트척도기반자기보고식문항으로구성)를개발하여기초학력을측정하였음.
3)이병철,송다영(2011)연구에서학교생활적응을구성하는변인으로사회적편견(차별,소외,무시경험)과관계(가족,교사,친구)를포함하였음.이를바탕으로본원고에서학
교생활적응정도를다문화학생의차별·무시경험,친구와의관계에대한설문결과를바탕으로분석하였음.
4)문식력은문해력과같은의미로쓰임.
경기도교육연구원이국내·외교육동향을분석하여
2권
3호
교육정책에연관된정보를월2회제공하는
서비스입니다.
2024.07.08.
1)
경기기초학력종단연구
결과로살펴본초등학교저학년다문화학생의
2)
3)
기초학력
및학교생활적응
실태
4)
경기지역초등학교저학년다문화학생들의기초학력,즉문식력
과수리력수준은어느정도이며,사회·정서적역량과
학교생활적응실태는어떠할까요?
경기기초학력종단연구결과를통해다문화가정초등학교2학년에서4학년까지학생의기초학력변화추이와사회·정서적
역량수준변화,학교적응실태에대해알아봅시다.
1) 경기도교육연구원에서초등학교저학년학생의기초학력수준의변화양상과이와관련한교육맥락변인을조사하기위해2021년(1차)에초등학교2학년패널을시작으로이
패널이초3이되는시점인2022년(2차),초4가되는시점인2023년(3차)에조사를실시하였음.모집단대비약6.5%의초등학교를무선표집하였으며,1차조사에서는69개
(학생수:3,268명),2차조사에서는76개(4,286명),3차조사(4,921명)에서는71개학교가참여하였으며,각학교당2학급을무선표집하였음.초2패널이외에수직척도구축
을위하여2차와3차조사에서추가표집을하였음.이중다문화학생비율은대략4%임.
2)기초학력은기초문식력(단어읽기및읽기유창성,독해력,구조의이해,표현력),수리력(수의이해와활용,계산,공간추론,측정,규칙성인식및표현,정보처리),사회·정서
적역량영역으로이루어지며,초2~초4까지각수준에해당하는기초문식력(시나리오기반선택형문항으로구성),수리력(시나리오기반선택형문항으로구성),사회·정서
적역량검사지(5점리커트척도기반자기보고식문항으로구성)를개발하여기초학력을측정하였음.
3)이병철,송다영(2011)연구에서학교생활적응을구성하는변인으로사회적편견(차별,소외,무시경험)과관계(가족,교사,친구)를포함하였음.이를바탕으로본원고에서학
교생활적응정도를다문화학생의차별·무시경험,친구와의관계에대한설문결과를바탕으로분석하였음.
4)문식력은문해력과같은의미로쓰임.
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